青海海东：东西部协作提高“人才海拔”

青海省海东市与江苏省无锡市是东西部协作关系，近年来，两市在医疗、教育领域深化协作，以人才交流、人才培养为核心，多措并举补短板、锻强项，积极提高海东市的医疗教育发展水平，为高原地区群众享受高质量的医疗服务，为高原地区的孩子享受高质量的教育做出了显著贡献。

自2020年9月起，无锡市援青医疗队奔赴海东市第二人民医院，开启近五年的持续帮扶。援助团队充分发扬援青精神，与医院全体干部职工紧密合作，不仅以精湛的医术治疗疑难杂症，而且积极带动培养当地医疗骨干人才，取得了令人瞩目的成绩，大幅提升了当地的医疗服务水平。

走进海东市第二人民医院，高原灿烂阳光下，崭新的现代化建筑设施和医疗设施格外醒目，良好的就医环境令人印象深刻，前来就医的群众络绎不绝。在骨科病房，70岁的裴德兰成功完成膝关节置换手术不久，脸上洋溢着康复的喜悦：“疼了大半年，路都走不了，现在行动基本自如了。”

骨科副主任医师许发财介绍，裴德兰是该院“关节新生”专项医疗救助项目的受益者之一。该项目面向经该院骨科确诊、需接受髋膝关节置换手术的低保户、特困人员等经济困难患者。根据病情复杂程度，为受助者提供3000至5000元不等的援助金，复杂病例最高可获得10000元，专项用于补贴部分人工关节假体及手术相关费用。“有了这笔补助，我自己只承担了5000元，负担轻多了，心里也轻松了。医生说，过两天我就能自己走着出院！”裴德兰说。

院长陈越新介绍，该院引进新技术、新项目123项，填补当地空白医疗技术90项，手术能力提升显著，如3D打印辅助下胫骨骨折畸形愈合矫形术、髋关节退行性疾病的PRP治疗、子痫前期风险评估填补了青海省内空白。援青医生华少鹏团队推广的纤维支气管镜技术，助力呼吸科成功创建为省级临床重点专科，使慢阻肺等呼吸系统疾病患者无需再奔波至外地，在本地就能完成检查治疗。

从首轮2人援青，到第二轮16人次的“1+8”组团式医疗队，无锡医疗专家不仅带来先进技术，也注入管理智慧。在无锡200万元专项资金支持下，该医院建成神经外科与卒中中心，并于2024年通过省级评审，实现颅脑手术多项“零的突破”。此外，医院创新实施住院病人预约、床边出院结算，推出“一号管三天”便民措施，仅此一项即为2.4万名患者节省挂号费超过30万元。这些实实在在的改变，让高原群众在家门口就能享受到优质医疗服务。

“人才是核心竞争力和发展的长久驱动力。为此，我们实施了‘河湟医学人才’培养计划，设立青年医师沙龙，与高校共建实习基地，开展请进来送出去培训，通过师徒结对、银发援青等多种方式，提升医院人才队伍整体素质。我们省内率先启用青海省省级区域医疗中心（海东市），成为青海东部地区医疗高地；成功‘昆仑英才’团队项目——海东市第二人民医院高原康养创新中心，提升了医院的学科影响力。立项国家、省级继续医学教育项目62项，获得多项科研项目和科研经费，开展新技术新项目研究，发表论文20余篇，提升了医院的科研水平。”陈越新说。

从援助钱物，到援助人才，再到培养人才，东西部协作方式正在发生深刻转变，人们的思想观念也在发生深刻转变，东西部协作越来越顺畅。海东市委市政府和无锡市委市政府高度重视东西部协作，教育协作发展也有声有色。

走进海东市乐都区东林学校，设施完备，书声琅琅。体育馆内，学生们生龙活虎，在老师的带领下热身。这座总投资1.1亿元的基础教育示范工程，是由无锡市援建的一所九年一贯制学校，自2021年9月投入使用以来，已解决了七里店安置小区1946户、中坝乡安置小区1470户搬迁群众子女的入学问题。

“教育提升，‘软硬兼施’是关键。除硬件设施外，无锡市惠山区连续两个学年选派教学骨干以‘组团式’帮扶形式到东林学校支教。支教教师通过教学示范课、共同研课磨课、指导教学技能等方式，助力当地年轻教师成长，为乐都区学校的教学注入了新的活力与理念。海东市也分批派遣教师赴无锡市学习，吸收东部地区的教学经验。”东林学校主管教学的副校长徐小莲说。

美育教学是东林学校的一大特色。在美术教室中，学生的作品琳琅满目，其中不乏江苏非遗“扎染”技艺的实践成果。美术教师裴正伟告诉记者，他和另一位老师马雯曾到无锡学习扎染技艺，返校后开发“中国民间蓝印花布印染”特色社团课程，传承和弘扬传统文化，共享东部优质教育资源，丰富了学生的课余生活，助力学校办学水平提升和健康发展。

乐都区教育局副局长李晓霞说，无锡市的教育帮扶在持续深化，无锡市惠山区每年选派骨干教师驻海东市的学校交流，“惠爱”助学基金会捐赠7万元，解决50名困难学生一年午餐费用，“蓝丝带”公益组织捐助3.5万元，支持25名困难学生午餐开支，无锡市惠山区爱心慈善会从2023年11月起每年捐款25万元，用于全校学生“爱心加餐”，同心惠美公益组织投入40万元，建成3间美育教室。

近年来，两市教育协作走深走实，开展了“青蓝工程”师徒结对活动，无锡市的名师助力海东市青年教师成长，传承教育经验与智慧，着力提高当地师资“人才海拔”，共同托举起“让高原的孩子，享受高质量教育”的美好愿景。