内蒙古科右前旗：京蒙“组团式”教育帮扶见实效

眼下，内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗（简称“科右前旗”）寒风凛冽，气温较低，不过走进科右前旗中等职业学校汽车实训车间却是一片火热。发动机轰鸣，工具碰撞响声，师徒讨论声交织混杂，被“解剖”的汽车正升腾起一股“热浪”，来自内蒙古交通职业技术学院的帮扶教师吕建强正在给学生上《汽车文化》课。

“什么颜色的汽车最安全？”“世界上什么颜色的汽车最多？”一个个身边小问题瞬间点燃了学生们的好奇心。在一步步亲手操作中，吕建强老师设计的课程将光学原理、人眼视觉、汽车设计、消费心理学等知识深入浅出地传授给了学生。学生们纷纷感慨，“这技术学‘活’了！”

吕建强（右二）与汽修专业教师围站在实训设备旁，指导学生进行实操练习。（通讯员　刘新平摄）

这只是京蒙“组团式”教育帮扶工作的一个缩影。2022年以来，北京市海淀区与内蒙古交通职业技术学院的教师组成“联合舰队”，分批到科右前旗中等职业学校支教。他们目的只有一个，为当地打造一支“带不走”的高水平教师队伍，让职业教育在这里真正“有学头”。

“帮扶老师教我们如何把课上得更扎实、更高效。”科右前旗中等职业学校汽修教研组组长李四海感触最深，吕建强引入高校成熟的“工单式”教学模式，将教学任务分解成为清晰可落地的工单，通过“任务驱动+实操演练”双轮驱动，让课堂教学质量显著提升。在夯实常规教学的基础上，他联合本地骨干教师组建的“汽车运用与维修专业教师创新团队”成功获批盟级立项，成为兴安盟职业教育首批教师创新团队之一。

教育帮扶的暖流，同样浸润着语文教研组。很多个深夜，科右前旗中等职业学校教师范蕾蕾的手机屏幕依然亮着，对话框中是北京市海淀区中关村中学支教教师张洁发来的密密麻麻的教案修改意见。为备战全盟教学基本功大赛，一堂45分钟的课，教学设计经过20多次推敲直至完善，最终范蕾蕾在强手如林的盟级比赛中荣获一等奖。

“张老师教我的，不是某一篇课文怎么讲，而是一种‘深度教学’的思维范式。”范蕾蕾说，在张洁的指导下，她跳出逐字逐句讲解的局限，以《念奴娇·赤壁怀古》为范例，引导学生掌握提炼诗词的情感逻辑与鉴赏方法，掌握可迁移的学习能力。更可贵的是，范蕾蕾将这套方法论认真地传授给年轻教师，形成了“名师传骨干、骨干带新人”的“传帮带”闭环。

张洁的言行也深深感染着身边每一位教师。她连续两年将个人有限的团建经费用于为语文组选购专业书籍，并常常分享：“书不在多，在于有用；读不在泛，在于精透。”日常教研中，张洁积极营造“随时研讨、相互激发”的浓厚氛围。“以前有热情却不知如何发力，现在有了方法指引，更有了团队支撑。”年轻教师萨如拉说。

“帮扶老师终会离开，但理念和方法已经在职校生根发芽。”北京市信息管理学校援派校长花峰表示，“如今，学校有了自己的教学创新团队和骨干教师梯队，这样，职业教育更‘有奔头’了。”